数字图像处理课程的多视图模型
和图像处理效果可视化模型为副线，结合数字图像工程案例，面向数字图像处理课程建立多视图立体教学模型。项目实施解决了数字图像处理已有教学方法存在模式单一、教学过程枯燥等问题。在教学效果上，学生不仅能够理解如何采用数字图像处理的基本理论解决工程实际问题，而且能够掌握图像处理基本编程能力，实现数学理论模型和编程技术的一体化建模，大大提高了学生的工程能力。1 启发式的多视图教学模型目前，图像处理教学过程存在的主要问题是数学描述过于抽象，学生不易理解。如果单纯采用这种理论模型，由于理论过程的抽象性，容易导致学生失去学习兴趣。如何把数学模型应用于工程问题也是工科学生的一个薄弱环节。学生虽然知道直线方程、最小二乘、偏导等基础理论，但是普遍缺乏针对工程问题的快速联想，缺少理论联系实际的经验和能力。本项目采用启发式教学，引导学生用数学理论基本知识解决数字图像处理问题，能够有效提高学生数学分析能力。因此，本文在强
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