基于游戏积分的学习评价机制
究，以帮助他们找到适合的学习方式。3 结束语本文提出的游戏积分式评价机制，在一定程度上非常符合中职生的年龄特点及心理特点，使得学生可以像玩游戏一样达到最后的胜利，在自己能力范围内，不断地积累自己的学习积分，把学习过程当作一种取得最后胜利的战斗，使他们对学习的感受不再是枯燥无聊、漫无目的，且真正实现了过程化评价。目前，本文所提出的游戏积分式评价机制已经在中职生的计算机教学中取得理想的预期成效。我们也发现游戏内容和方式还存在不足，这是下一步教改所要探讨和研究的重点。参考文献：[1] 周淑英.河南中职教育的发展分析与建议[J].职业技术教育，2009.30（1）：32-35[2] 王欢庆.浅谈当前中专生的特点及教育策略[J].职业技术，2008.8：49-49[3] 张冰洁.浅谈中职教育中的情感教育[J].职业技术，2010.4：18-19[3] 田春英，王平.涉农中职教育教学发展现状及改革对策的研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2010.12（3）：362-365[4] 孙仕成，徐博哲，高丽英.关于提高中
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：