协作式教学模式在计算机基础课程的应用
计算机操作技能要求不同，而且学生的学习兴趣点各自存在较大差异，这就造成了相当一部分学生的学习主动性不强，甚至不太愿意参与计算机基础课程的学习。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，扩展学生的知识面，并提升学生表达自我思想的能力，各高校采用了多种方法对计算机基础教学进行改进，包括采用分级教学[1]，即通过学前测验，把基础不一样的学生分为不同的等级，分基础班和高级班分别定制学习内容进行授课，或者部分学生免修计算机基础课程，采用这种方式能够将学生大致分为几个层次，分别教学，但是使用的教材还是统一教材，教学内容很难与学生专业或者兴趣相关，学生学习时往往会对是否学有所用而产生迷惘，影响学习效果。任务驱动的方式[2]，是目前常用的教学方式，该方法对学生分组，提出多种任务，以小组为单位完成任务，小组之间开展竞争，这种方式能充分发挥学生的积极性，改善教学效果，但是也会经常出现某些小组成员不能沉浸到教学竞争中
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