协作式教学模式在计算机基础课程的应用
功能和使用等。针对音乐学院的学生可以设定的主题为：①讨论音乐文件格式和音质的关系；②乐谱的编辑；③如何在你的ppt中添加音乐；④介绍音乐的播放软件等。2.2 激励策略的定制为了避免小组内部同学的“搭便车”、“不作为”的情况，需要定制合理的激励机制，配合适当的教师干预和引导，将会更有利地提高学生的学习积极性。以小组为单位参与协作学习的方式，在分组时将小组的人数设定为不超过4人，指定小组长然后由小组长对任务分工协调，共同完成一个项目的编辑，小组内的成员可以随时编辑修订已有的编辑内容，其他人员可以小组为单位进行评分。每隔一周动态修订评分记录以激发学生进一步完善自己所参与的项目。所有项目的生存期为5周。对于以个体为单位参与项目编写的协作学习的方式，教师应鼓励学生主动参与并对每次参与编辑和评价的学生的学习活动予以记录，也可以以教师身份共同参与编辑讨论和分析，同样周期性的设立点评榜，鼓励得分最高的三个项目以激励学
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