协作式教学模式在计算机基础课程的应用
生大量参与。其主要目标是鼓励所有的同学都能积极参加项目讨论，表达自我，共同提高学习的效果。3 实验及效果实验测试30人左右，两个生命科学院的一年级新生，共涉及15个讨论的主题项目供学生选择参与。分三个内容进行统计，包括学生对主题内容的参与度，学习的效果，是否接受协作性教学方式。⑴ 学生对主题的参与度：这是协作式教学中最重要的一点，期望所有的学生共同参与教学活动，充分思考，共同学习。如表1所示，以小组为单位，学生对所有项目的查看次数只有人均13次，编辑和点评的次数也少于以个体为单位的协作模式。表1 学生参与主题的情况[＼&查看次数/人＼&编辑次数/人＼&点评次数/人＼&以小组为单位＼&13＼&4＼&12＼&以个体为单位＼&26＼&6＼&22＼&]⑵ 学习的效果评价：给全部学生所有项目最终编辑后的文档进行打分评价，以小组为单位的协作模式共参与8个项目，以个体为单位的协作模式共参与11个项目，其中共同参与的7个项目中4个项目的编辑情况是：以小组为单位的得
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