基于能力培养的程序设计基础教学改革和实践
。基于案例的教学。对于一些比较抽象的内容，可以从学生比较熟悉的案例入手，引入教学内容，驱动教学。采用“任务分析-设计论证-程序实现-代码测试-总结推广”的教学思路，将枯燥知识点的讲解融于案例分析，使抽象知识形象化。讨论式教学和探究式教学。对于一些深层次，比较深奥难理解，或者是案例中应用性较强，有多种解决方案的内容，可以采用分组讨论和探究相结合的教学方法。学生在积极参与讨论的过程中，就能主动思考，取长补短，集思广益，进行创造性的学习；教师也能根据讨论的情况，发现学生在学习中存在的问题，因势利导，适时做出点评，还可以根据学生讨论的情况，提出一些更深层次的问题，从而把学生的学习引向课外，继续对知识进行更深层次的探索和思考。通过这种训练，让学生学会质疑、学会批判、学会探索，培养主动获取、创造新知识的能力。启发式教学。对于一些重点、难点，可以从浅显的道理、例子入手，通过多提问，逐步启发的方式，引导学生积
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