混合式创意教学法在VB程序设计中的应用
合式教学模式是国际教育界对以美国为代表的“E-learning”实践进行深入反思之后，提出的混合式教学概念，在2003年12月9日南京召开了“第七届全球华人计算机教育应用”大会上，北师大何克抗教授首次介绍了BL理念[4]，为高校教学改革提供了新的思路和方法，强调把传统学习与在线E-learning结合，这种学习模式包含四个应用层次[5]：①Online 与Outline结合，单一的传统教学方式与技巧与在线E-learning结合；②学习目标混合，不再单一考虑网上与网下的因素，在“混合”策略的设计上以“达到学习目标”为最终目标，混合学习内容和方式更为广泛；③“学”与“习”的混合，通过“习”将学习的内容应用到实践中去，这是学习更高层次的目的；④学习与工作的混合，从某种意义上说工作本身就是学习。其中，如何有效利用技术来促进混合式学习以及如何提高混合式教学和学习的效果是研究的核心。混合学习具有可延伸性、降低教学成本、提高教学效果、优化学习成本结构等优势。1.2 创意教学创意教学是
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