以项目为中心的三维建模课程教改实践
目开展实施，学生通过讨论、设计、协作开发、自我管理、成果评价最终完成项目。2 项目教学法在课程改革中的实践根据课程特点，在不同阶段，将使用不同的项目教学形式，以达到掌握重点，学会应用，重在实践的目的。2.1 项目教学的初期阶段：案例教学及任务驱动三维建模技术课程内容多，涉及面广，可以采用分阶段教学的方式。先整体认识，然后深入学习具体模块。从而解决课程内容关系松散、重点偏差的问题。首先，运用案例法全面介绍三维动画的创作思路和流程，使学生对整体有一个清晰的了解。案例教学是在教师指导下，通过学生对案例的分析、研究和讨论，就问题做出判断和决策，从而提高学生思考问题、分析问题和解决问题能力的一种教学活动过程[4]。一般案例都具有生动性、趣味性和应用性等特点，学生比较能接受，且会产生一种模仿的心理，学生通过这些案例能够很好地理解三维建模的整个过程和最终效果呈现所需的技术指标。分析完案例后，笔者建议学生自己开始选择
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