高职高专Linux操作系统实验教学改革初探
比较相似，学生可以课后进行自学。另外，课堂可对一些常用的应用软件的使用进行演示教学，主要是让学生了解使用方法，课后让学生自学一些其他的重要应用程序，这样可以有效地提高学生自学能力和学习Linux的兴趣。3 Linux实验教学方式的改革随着对高职院校学生“厚基础、重应用、强实践”的教育培养目标的不断深入理解，培养学生“能力本位”教育理念已经被广泛接受和推广[3]。采用科学的教育方法，注重能力培养，形成以学生为主体、以教师为主导的开放式教学环境对激发学生学习兴趣至关重要。在教学活动中，根据学生的特点和兴趣，主要采取任务驱动、分组讨论学习和教学做一体化的课程教学模式。3.1 采用任务驱动教学法， 培养学生的动手能力传统的教学方法注重学习的循序渐进和积累，没有注重分析学生的综合情况及需求，只是老师讲，演示实验内容，然后给一点时间，让学生自己操作，整个过程中，学生的学习热情和创造性都没有得以激活，教学效果自然不佳。而采用任务
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