高职高专Linux操作系统实验教学改革初探
驱动教学法却能达到不错的教学效果。所谓的任务驱动法，是指教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些任务，掌握教学内容，达到教学目标[4]。它是一种以学生主动学习，教师加以引导的教学方法。它以完成一个任务来驱动学生学习，通过探索问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机，有助于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力[5]。笔者在三年的教学实践中，根据学生的情况，逐步引入任务驱动教学方法，得到学生的积极配合，教学效果良好。例如，在讲授Linux环境下SAMBA服务器的配置时，只是简单介绍SAMBA服务器的历史、原理及特点等相关概念，课前让学生复习常用的shell命令和主要配置文件，向学生提出一些问题，如：如果想要创建的服务器工作模式是用户共享的，那么工作模式如何修改；既然SAMBA服务器是完成Windows系统与Linux系统之间的文件共享和传输，那么两种操作系统是否都可以作为服务器和客户端；能否通过传统的查看共享文件等问题，
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