以能力为本位的Protel DXP课程教学改革与实践
性规范性制作电路板应遵循相关电器规范制版工艺求等方面掌握足绘制作品往往实际生产求大距离因学生毕业后走上工作岗位时无法马上胜任工作甚至需重新学习2 Protel DXP教学改革念思路高职院校就业导向培养高素质高技能应用型人才教学实践环节中基础知识需够用原则应用能力培养重点改革重心非定知识定论当然需根据新原则论作出取舍突出实践课程中主体地位关键实践课时多少用工作任务来引领论使论从属于实践[1]因Protel DXP课程教学改革中应围绕其总目标来定应用电子类职业岗位尤其计算机绘图员PCB设计工程师岗位需求导向从能力本位角度出发职业能力培养核心深入解前后衔接课程内容基础上引入实际课题真实项目遵循任务驱动项目导向念开发适应课程特点模块+项目教学内容从易到难从简单到综合推进关系开展教学教学模式改进中充分注重能力递进进行循环往复培养学生Protel DXP这个软件运用熟练程度使学生学习终熟练掌握电路设计流程初步建立起工艺流程概念帮助学生培养起标准意识规范
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