C++程序设计课堂教学“X+2”方法探讨
分清两套机制的区别，不能将C++相关处理机制与C语言中的相应处理机制相联系，所以为了让学生不混淆这些相关概念及相应的处理机制，本文提出了“X+2”教学方法。1 “X+2”方法“X+2”方法中的“X”方法指的是根据不同的知识点使用不同的方法。例如类比法、事例法、编程举例法、项目驱动法、扩充法等。该方法中的“2”指的是问题教学法和归纳演绎教学法。问题教学法，就是在教学过程中教师根据相关内容创设问题情境，把问题作为载体，贯穿整个课堂教学过程，让学生主动参加其中，提出解决这些问题方法的一种教学方法。由于C++的概念多，语法比较复杂，内容十分广泛，在教学过程中，问题教学法可以提高学生上课的注意力和集中力，活跃课堂气氛，能使学生求知欲由潜伏状态转入活跃状态，有力地调动其思维的积极性和主动性，是开启学生思维器官的钥匙，充分体现其主体地位。问题教学法可以使用课堂提问的方法；或者使用激情的方法，激发学生保持探求问题的热情，课后思考问
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