“美”的教育,让宝宝与“美”零距离

的空间关系、透视效果等技巧手法，也不用去顾忌诗人创作诗歌的时代特点、仕途遭遇等文学背景，他只是真实地表现自己的内心感受，或模仿得来的语音语调。于幼儿而言，这些只是一场游戏，而游戏的出发点只是兴趣，或即兴的情感发泄。
　　以幼儿的画作为例，他们的画并不特别反映现实，只是
<<上一页下一页>>

本站访问人数：