救救孩子的“情绪沟通”（上）

边做一些“非道理性质的思考活动”，问问他你还记得故事里大象和猴子得了第几名吗？我们都经过了哪几站下的地铁呀？昨天我们念的诗是哪几句呢？这些做法看似是“转移话题”，实际上，具体数字、文字及细节的回忆、背记、排序，都是在调动额叶工作，叫“道理”来上班，把“闹情绪”转换到
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