救救孩子的“情绪沟通”（下篇）
解读整件事。孩子：我觉得……——不管孩子如何叙述，家长需要找出其中的积极意义给予支持，消极部分不直接打击，而是继续引导。教育总结：在本案例中，也折射出了一些当今学校教育的问题，我们也许无力左右教育体制和环境，但可以让孩子在家里得到心灵的休养，某一个学堂肯定不是孩子永久的成长场所，而家庭却具有能化解“坏情绪”的力量，父母就是孩子终身的心理导师。家长以身作则我不得不提醒家长朋友，家长本身一些不经意的习惯做法会起到言传身教的作用。我理解生存于快节奏、高压力环境下的家长朋友们在紧张忙碌的生活中，自己也会有一些情绪问题，经常有家长说：“我本身就脾气不好，遇到孩子不听话的时候，控制不住就爆发了，事后还特别后悔，以后我坚决不能对孩子这样了。”实际上，在对待孩子以外的人时所呈现出来的“坏脾气”，孩子同样会感受得到，耳濡目染家长对别人的“发飙”，这样的不良情绪也会感染到他们。正确处理坏情绪一些“完美型”家长
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