新时期应用型本科院校财务管理课程建设初探

　本文将课堂上教师讲学生听、互动少或基本没有互动定义为：注入式教学。受财务管理学内容多、计算题多以及课时有限等特点，大多数情况下教师讲的时间多，与学生互动、讨论的少，虽然有些简单的交流以及多媒体课件弥补，但课堂上实际体现的是变相的注入式教学，其授课效果如果局限于理解
<<上一页下一页>>

本站访问人数：