从译文的失误看“输出”教学的重要性

都忽略了翻译这一教学环节。在社会实践中无论是遇到笔译还是口译时，学生就会错误百出，连一些翻译工作者和教材编者也会译出一些逻辑矛盾的译文。本文提出，大学英语教学应在教学法方面博采众长、扬长避短，既要重视“可理解的输入”（听和读），更要强调“可理解的输出”（说、写、译）
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