从译文的失误看“输出”教学的重要性
ch）、表达（Verbalizing）和言语化（languaging）”。[5] [6]（Swain 2000/2002）。三、“输出”的功能Swain在1995年提出了输出的三种功能：第一，注意的功能（noting）学习者在产出目的语时，会注意到自己想表达的和能够表达之间到底存在多大差距，这使他们认识到自己不知道或部分知道的语言知识[7]（Swan，199
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