将“教学小助手”团队融入“理实一体化”教学的研究与实践

识较薄弱，对理论知识学习兴趣不高。因此，在“理实一体化”教学中学生通常只注重实践，忽略理论，实验过程存在着较大的盲目性。有鉴于此，应在实验前要求学生做好预习，初步了解实验目的和操作过程，并且结合课堂内容设置一些针对性问题，让学生带着疑问去实验。实验过程中，教师应提醒
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