将“教学小助手”团队融入“理实一体化”教学的研究与实践

实下去，必须突破以往的教师为主体的瓶颈，只有让学生课前、课中、课后全程参与到老师的教学、科研及实验实训基地管理，才能丰富理实一体教学的内涵，充分发挥教师的主导作用，真正突出学生的主体地位，从而提高教学质量。结合教师及课程特点，我们通过建立“教学小助手”团队，对“理实
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