将“教学小助手”团队融入“理实一体化”教学的研究与实践

求，教师驾驭课堂的能力因此面临新的挑战。获得“双师型”教师证书不是学习的终结，老师一定要开阔视野，通过社会实践及项目合作等形式，主动到科研院所及企业学习新知识、新技术。教师必须积极联合科研院所和企业申报各级教科研项目，在项目执行过程中，教师带领学生共同参与教科研创新
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