将“教学小助手”团队融入“理实一体化”教学的研究与实践

足，在相互学习中不断进步。（二）建立教学小助手团队，突出学生主体地位“理实一体化”教学在课前需要做大量的准备工作，包括实验用品、材料、教学课件等的准备；课中讲解、示范、指导；课后整理及教学评价。靠教师一人完成这些工作即辛苦，教学效果又不佳，也不能充分体现学生的主体地
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