电工基础课教学反思

线，引导学员学习积极性。只有让学生自己发现并提出问题，才能改变学生等待老师传授知识的思维定势，消除学生学习上的依赖心理，使学生由一个被动的接受者变为一个主动的探索者，充分挖掘学习的潜力和动力。比如在讲电工技术中“戴维南定理”这部分内容时，可采用“桥式电路中求某一支路
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