浅析数学教育与人文教育的整合

上，往往会按照考试大纲的要求为依据，着重对考试大纲的相关习题进行讲解，而将一些贯穿前后的过渡小知识点忽略，这样就会使学生很难将前后知识联系在一起，也不知道这些数学知识的历史来源和所处背景，这样不但不会很好的达到教学任务目的，而且会使课堂气氛沉闷，易使学生失去学习兴趣
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