培养幼专生职业能力的生物教学策略

量、沟通、推断以及预测来继续他们的调查。作为教师，应该尽量少教而让儿童多体验，观察儿童怎样热切地用他们的感官去发现，去思考他们的经历，以及讨论他们所看到的和所做的。当你加强他们的好奇心和天然的兴趣时，你会和儿童一起学习。儿童学习科学处于过去经验和现在环境的背景下，从
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