以数学模型为先导，激发学生学习数学兴趣

取打下了坚实的基础，缺乏信心，就没有了兴趣，没有了学习的勇气。不利于知识的掌握。二、循序渐进，由浅入深“循序渐进，由简单到复杂”符合学生的认知规律。教师向学生传授系统知识，以间接经验为主，学生对知识的掌握是一个感性认识和理性认识相结合的过程。简单的知识大部分以感性认
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