教师在课程改革中的抗拒

积极性、损害了教师的心理健康和经济利益。（2）适度增进教师的收益或补偿教师的损失。课程改革要求教育个体投入更多的人才、物力、财力，如果没有对这一新的成本投入提供补偿的话，对教师而言是一种得不偿失的行为。这样，课程改革要获得教师的认同也较为困难。（3）合理协调各方的利益
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