超越新闻学：新闻学教育中的合作思路
一项平均得分2.83分，可见实践能力的训练是学生最为不满的一环。相应的，当问及新闻教学的实用性评价时，学生结合自身的实践经验，为理念有效性打出的平均分值为3.85分，操作有效性的分值为3.37分。结合上述两组数据可知，学生对于新闻理论学习的认可度相对较高。学生认为这些内容在理念层面是具有指导意义的，即对于新闻的制作流程、记者的基本素养、媒体的伦理规范等内容都有清楚的认知。但理论学习的最终指向仍然是实践，当把理论学习的成果放到实践中去考量时，学生仍然表达了对于理论学习的不满。在一个开放性问题——“实习后，你认为自己所受的新闻学教育最大的缺陷是什么”——的回答中，学生几乎无一例外地提到了实践能力的薄弱。学生们一方面反映“专业知识有余，而实践技能不足”，“理论知识学习较多，但实际锻炼机会太少”；另一方面认为在将知识性的内容转化为实践操作的技能中面临困惑。他们说： “理论很少能应用于实践，或在实践中行不通”，“理
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