莫把内容当效果
灰太狼》中的暴力内容在起示范作用，管理者、家长群起而攻之、要求消除荧幕上的暴力镜头当然是在情在理的。但班杜拉的社会学习理论并不完全契合这次事件。班杜拉认为，儿童看到媒介上人物的暴力行为受到奖赏，在现实中模仿该行为的可能性会加大；反之，就会抑制自己的暴力行动。《喜羊羊与灰太狼》系列动画片中，反面角色灰太狼及其老婆总是想尽一切办法抓羊，并对其进行暴力捆绑、甚至“蒸煮”、“烧烤”，但最终都被羊群打败、以惨痛的失败结束。按照班杜拉的理论，这样“吃力不讨好”的行为不符合被模仿的条件，是不会激发儿童的模仿行为的。“北美地区电视与儿童”研究和卫生局长报告二战以后的上世纪50年代，施拉姆、杰克·莱尔和爱德温·帕克等研究者以“北美地区电视与儿童”为课题，进行了一次大规模的调查研究，成果发表在《儿童生活中的电视》一书中。在研究中，研究者们认为影响儿童使用媒介的重要因素除了媒介内容之外，年龄、智商、家庭的社会经济
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：