大学生马克思主义信仰变化规律研究

力，而理想分为生活理想、职业理想、道德理想和社会理想四个层面，因此马克思主义信仰教育应渗透在大学生生活理想、职业理想、道德理想和社会理想教育之中，而不应单独成为一种抽象的、不可接受的、遥不可及的空洞说教。要分阶段加强马克思主义信仰教育。信仰教育对象的成长是分阶段进行
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