网络环境中青少年道德人格危机成因透析

容陈旧。课堂教学的部分内容陈旧、保守、老化，激不起青少年的学习兴趣和学习热情，他们“听腻了、听烦了”、“入耳没入脑”、“入脑难入心”。长期以来存在着的理论与实践相脱节的现象，使青少年普遍关注的问题和内心的苦恼得不到有效解决。虽然互联网提供了自主选择信息的机会，开拓了
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