浅议成人高等教育改革转向
在学历文凭取向的模式中自足自乐。成人高等教育机构为学习者提供的学历文凭的象征意义远不如普通高等教育，而其实际意义又远不如职业教育，处于夹缝之中的成人高等教育如果不思考新的出路就必定会被逐出历史舞台。那么，成人高等教育的出路何在？成人高等教育发展机遇与转向思考自20世纪70年代保罗·朗格朗提出终身教育思想以来，其影响已经深入到教育领域的方方面面，终身教育思想也成为奠定成人教育合法性的理论基础。成人高等教育并没有在高等教育大众化后结束其历史使命，而在终身教育理论的支持下拓宽了发展空间。党的十六大、十七大都鲜明的提出了我国“建设学习型社会”的目标，成人高等教育作为直接为社会人群提供教育服务的重要阵地，必然在学习型社会建设中有极为广阔的发展空间。终生教育思想、学习型社会构建要求下的成人高等教育也必然会转向以追求人的素质全面发展为价值取向的学习导向，这应是我国成人高等教育发展的理想目标。成人高等教育要为
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