我国职教实训管理过程的绩效困境与柔性机制
批学生到企业开展实训教学，实训结束后该企业以招工需要本科以上学历为由，将全部高职实训学生排除在外，造成了较大的负面影响。三是高职院校与实训企业的关系难以协调。校外实训基地的建设离不开企业的支持和参与，但许多企业对与高职院校合作开展实训教学的积极性并不高，往往采取敷衍应付的态度，有的甚至明确表示拒不合作，出现了学校与企业“一头热一头冷”的尴尬局面。如果这个问题不能从根本上加以解决，实训教学的质量就难以保证，实训教学的科学管理更是无从谈起。二、高职校外实训环节管理机制改革的总体思路高职校外实训环节管理机制的改革，应该从实际出发，首先要理清改革的总体思路，然后在总体思路的指引下，研究更好地开展实训教学的具体方法、形式和路径。首先，校外实训环节管理必须服从于高职院校的培养目标。高职院校的培养目标是高素质的生产、建设、管理、服务第一线的应用型技术人才。实训教学要围绕这个目标，强调以职业能力为本位，培
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