现阶段我国学生职业能力培育的导向性规律及前瞻性优化
下来布置具体项目,让全体学生进行“非洲餐厅”方案设计。设计期间学生可以运用一切资源进行资料搜集,并在规定的时间内完成设计任务。接下来教师和同学针对各种设计方案进行讨论和比较,找出每种设计方案中的不足之处,并总结出最佳设计方案。最后要求全班同学对自己的方案进行优化修改。整个教学过程中综合运用了多媒体教学、课堂互动、案例讲解,学生始终处于主体地位,参与方案设计和讲评,激发了他们学习的积极性和主动性,使教学效果得到了很大提高。(四)精心评价,全面实施多元互动的考核体系学生能力评价是一项系统工作,是通过一种或多种途径取得学生能力培养绩效的证据,并把这些证据对照能力标准,来判断能力水平的过程。进行学生能力评价必须科学分析评价的目的和功能,全面考虑评价方式、评价的组织实施以及评价结果的分析及反馈等各方面的因素。1.制定科学的评价目标职业教育具有培养目标的职业性、专业设置的针对性和教学过程的实践性等特征,
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