现阶段我国学生职业能力培育的导向性规律及前瞻性优化
程以及社会实践完成；二是培养学生分析问题、解决问题、自我提升的能力，主要措施是开设工具类课程如计算机应用、专业英语等课程提升学生运用工具书自我学习的能力，同时结合社会实践以及案例教学等方式为学生提供创造性学习的机会；三是组织丰富多彩的课内外活动，让学生走向社会、了解社会，在活动中锻炼他们的社会能力；四是开设一定的专业基础课程、专业认知实习实训，让学生尽早了解专业，培养专业素养，同时为下一步的专业学习奠定基础。（二）活模块阶段活模块阶段一般自第二学年开始，主要针对学生就业岗位所需能力进行课程组合设计，根据不同模块的培养目标有针对性的培养学生不同的能力。活模块阶段主要特点是把各项能力培养寓于专业教学之中，通过不同的教学组织形式达到培养学生综合职业能力的目的。如安排课程设计和大型作业，培养学生严谨踏实的作风和独立分析解决问题的能力；通过专业实践环节，培养学生专业技能以及协作精神等；通过教学方法改
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