现阶段我国学生职业能力培育的导向性规律及前瞻性优化
与这一职业群每一种职业对应的“模块”，它具有许多优点：一是可以提高学生进入劳务市场的就业应变能力，使学生获得在一类职业群中广泛就业的可能性；二是使学生就业后能在这类职业群中转换职业而不需要太多的再培训；第三，学生能在毕业前得到针对性强的培训，就业时就能顺利顶岗；第四，学校能以“以不变应万变”的形式适应劳动力市场的变化，有利于专业建设，把握主动权；第五，使学校能选择相应“模块”开设短期培训班，增强学校活力，满足社会需求。（三）精心操作，灵活设计教育教学方法要实现高职院校学生能力培养的目标，仅凭我国传统的灌输式的教学方法显然不能满足这一需要，教师必须根据不同的专业特点，发展以行动为导向的教学方法。“行为导向”就是“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一”。在行为导向的教学过程中教师和学生也像传统教学方式一样，始终处于一个矛盾的统一体中。
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