思想政治教育主客体理论形成与发展述评

治教育工作的方向、想政治工作的成效，客体的作用与主体的相比总是次要的。[4]笔者认为，在思想政治教育主客体这对矛盾中，主体是矛盾的主要方面，主客体的关系既是相对的，也是统一的，不能笼统地认为哪一方决定另一方，它们的地位是随时相互转化的，主客体的位置是相对而非绝对的。据以
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