思想政治教育主客体理论形成与发展述评

论》（2003年）首次明确了教育主体和教育客体是思想政治教育学的中心范畴[8]，继承和发展了陈秉公的观点。该书提出，把教育主体和教育客体确定为逻辑基项和中心范畴，是由它们在思想政治教育学基本范畴系统中占有的奠基石地位和作用所决定的。张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷等著的《现代思
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