思想政治教育主客体理论形成与发展述评

想政治教育学》（2006年）从主体性层面来系统论述主客体。从主体性的层面来考察主客体，对比2001年版本的《现代思想政治教育学》的“思想政治教育客体论”，在理念上存在根本的区别，这反映了社会越来越弘扬主体性之风。与2001年版本对比，其理论特点与学术价值在于：（1）提出“双主体说” 20
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