思想政治教育主客体理论形成与发展述评

06年和2001年两个版本最根本的区别在于两本书对主体的界定不同。2001年版认为教育者是主体，受教育者是客体。2006年版认为“思想政治教育的教育者和受教育者，都是具有主体性的人，都是教育、教学的主体”[9]。2006年版的《现代思想政治教育学》章目改为“思想政治教育主体论”，是对传统思想政
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