思想政治教育主客体理论形成与发展述评

不是纯粹被动地接受教育主体的引领”，“作为思想政治教育主体的客体，它是具有极大‘主体性’的客体”[13]。“主导性主体”和“主体性客体”把主体和客体的双重属性概括出来，巧妙解决了一直以来的主客体之争。思想政治教育主客体一直没能明晰，是因为主客体具有双重属性，随着条件的转换
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