“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

论课由课内到课外的延伸。如：在“理想信念教育、爱国主义教育、人生观教育、道德观教育”内容模块中可以运用“情感激励”[13]诱导自主研究。其功能表现在可以增强课堂感染力、提高学生理解力、激发学生创造力。6.协作研究以学习小组为单位开展协作研究。活动过程要激励学生自由发言，自由
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