“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

此在必要问题上通过商谈而达成基本的普遍性共识。教师要参与协作研究，当好顾问和参谋，对研究的进度、广度、深度要给予适时、适度、适当的引导。7.交流研究研究成果由学习小组到班级（跨专业合班授课）的交流，一般由各组代表宣讲自己和小组的观点，其他同学认真思考，可以提出赞同或反
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