“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

面，播放轻缓的背景音乐，创设宽松情境，营造平和氛围，让发言者各抒己见，使接受者学会倾听与欣赏，生成价值创新与人格健全，让人文精神熠熠生辉于“基础”课堂内外。8.评价研究研究成果的评价有学生评价和教师评价，学生评价过程即研究结论交流研究过程，教师对研究成果展示的评价，是
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