“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

决问题的方法，凸显其“社会性”。[17]2.学习目标呈现多元化“基础”课的研究型教学目标是多元的。[18]它不仅指向大学生对教材系统知识的了解与掌握，还指向其自主探究的能力和情感体验、意识态度、意志品质的培育，以及综合运用多种知识探究问题的能力，最终达到培养大学生创新精神和实践能
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