“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

师只是适度参与，重点在总体指导、组织、评价等环节上发挥作用。4.体现师生的“双主”地位和作用，实现教与学共赢一方面教师起着主导作用，教师既是组织者，又是指导者、引导者，更是参与者、评价者；另一方面以大学生为主体，充分发挥其自主性，他们是学习的主人；师生共同体悟“教学相
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