“思想道德修养与法律基础”课程研究型教学的探索

实为基础，具有现实意义和长远研究价值，才能凸显选题的研究价值。3.“基础”课研究型教学的主要内容和选题方向近年来，笔者与同事共同进行“基础”课研究型教学内容的改革尝试，把授课班级的学生分为若干个学习小组（每组十人左右）；[3]把“基础”课教学内容划分为六个模块，精选为理论
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