基于“三化”模式的德育实践探索

过程，不可能脱离生活或凌驾于生活之上，因此，只有教、学、做合而为一的生活化才能达到德育实践的实效目的。为此，在各个德育实践项目实现过程中，时时处处落脚于学生日常学习、生活、社会活动、个性发展需要的方方面面，让学生对德育“触手可及”，逐渐内化于心，固化为素质。正因如此
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