基于“三化”模式的德育实践探索

掌握了现有的道德知识或成果，就能成为一个真正的道德存在。今天，这一观念不仅受到了来自社会实践的挑战，而且遭到了来自现代教育理论发展的质疑。当代道德教育理论越来越多地揭示了道德的实践性特征，德育实践成为道德教育首要的基本的观念。按照系统工程理论，结合大众化教育背景下道
<<上一页下一页>>

本站访问人数：