后现代视域下的高校和谐师生关系建构

式，使学生的能动性、自主性得到充分发挥。学生由知识的接受者转化为知识的建构者和创造者，学生的学习过程是一个主动参与和探究的过程，学生不再是教学加工的对象，不是等待观望，而是要带着各自的兴趣、需要和观点主动地参与和探究。教师要善于将合作意识整合到教育教学过程中，主动地
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